FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

La formulación del problema debe ser clara, precisa, específica; utilizar términos y conceptos 

científicos que designen unívocamente a los fenómenos y procesos educativos estudiados; 

evitar términos vagos, imprecisos, que se presten a confusión o a interpretaciones diversas, 

etc. Todo ello se logra en la medida en que en problema tiene una fundamentación teórica 

sólida, ya que en los propios términos y en la designación de las categorías y variables se 

expresa el vínculo con la teoría.  

Se recomienda, al formular el problema:

1. Describirlo en un breve párrafo, definiendo claramente cuál es la contradicción existente 

entre lo que sucede (situación actual) y lo que debe ser (situación deseable) 

2. Redactar la pregunta principal 

Por ejemplo:  

¾ Descripción del problema: La preparación en educación sexual que reciben los 

profesores que se forman en los institutos superiores pedagógicos del país resulta 

insuficiente, por cuanto los contenidos vinculados con esta esfera  se abordan de forma 

dispersa y atomizada, sin lograrse su integración en las diferentes asignaturas de los 

planes y programas de las diferentes carreras.  

Se requiere entonces de un perfeccionamiento curricular que permita la integración 

orgánica de la educación sexual de forma horizontal y vertical en las asignaturas del 

currículo de la formación de profesionales de la educación.  

En este caso, los dos términos de la contradicción serían: 

• situación actual (no integración de la educación sexual en la formación de profesores) 

• situación deseable (la integración de este componente en la formación) 

Debe recordarse que de acuerdo con la lógica del proceso investigativo (camino dialéctico del 

conocimiento), la contradicción tiene que ser descubierta antes de realizar la planificación de 

la investigación. O sea, que al explorar la realidad educativa, se diagnostica el estado actual, y 

en la misma medida se va comparando con  un estado ideal o deseable del fenómeno. La 

comparación permite identificar los problemas existentes, entre los cuales se seleccionará uno 

en específico, atendiendo a su importancia y significación teórica o práctica.